Tips en venn
Skriv ut
Søråsteigen barnehage
Skoleveien 14
1430 Ås
Telefon: 64 96 27 00
e-post:
sorasteigen.barnehage
@as.kommune.no
Fysisk miljø
Intensjonen for avdelingen er at barna blant annet skal få møte rom til å kjenne på harmoni, nysgjerrighet, undring, inspirasjon, utfordring og arrangering.
Vi beriker innemiljøet med flere områder av kunnskap og verktøy for eksempel matematikk, språk, data og atelierrom.
På Sleipner har vi delt avdelingen i flere små kroker. Vi har et ekstra rom som fungerer som et atelierrom. Vi benytter oss også av gangen og badet når vi deler oss inn i mange små grupper.
Vi har tenkt igjennom hva vi synes krokene skal inneholde og har gått ut fra barns medvirkning, rammeplanens fagområder og årsplan.
Hver aktivitetskrok og rom skal tydelig vise sin karakter, betydning og gi signaler om hva man kan gjøre der. Dette gjøres gjennom å ha materiale, hovedsakelig gjenstander og dokumentasjon av barnets arbeid tilgjenglig.
Vi voksne bidrar med å gjøre det fysiske miljøet spennende på avdelingen ved å legge ut spor som kan inspirere barna når de kommer i barnehagen neste dag. Dette kan blant annet være spor som leder til et prosjekt vi holder på med.
Det fysiske miljøet skal inspirere til nysgjerrighet, opplevelser og støtte barna i deres utvikling og læring. Vi på Sleipner føler at vi er godt i gang med å skape rom i rommet, slik at barna på denne måten kan leke og arbeide mer uforstyrret og konsentrert. På avdelingen synliggjør vi barnas arbeid i form av utstillinger, foto og dokumentasjon.
Vi beriker innemiljøet med flere områder av kunnskap og verktøy for eksempel matematikk, språk, data og atelierrom.
På Sleipner har vi delt avdelingen i flere små kroker. Vi har et ekstra rom som fungerer som et atelierrom. Vi benytter oss også av gangen og badet når vi deler oss inn i mange små grupper.
Vi har tenkt igjennom hva vi synes krokene skal inneholde og har gått ut fra barns medvirkning, rammeplanens fagområder og årsplan.
Hver aktivitetskrok og rom skal tydelig vise sin karakter, betydning og gi signaler om hva man kan gjøre der. Dette gjøres gjennom å ha materiale, hovedsakelig gjenstander og dokumentasjon av barnets arbeid tilgjenglig.
Vi voksne bidrar med å gjøre det fysiske miljøet spennende på avdelingen ved å legge ut spor som kan inspirere barna når de kommer i barnehagen neste dag. Dette kan blant annet være spor som leder til et prosjekt vi holder på med.
Det fysiske miljøet skal inspirere til nysgjerrighet, opplevelser og støtte barna i deres utvikling og læring. Vi på Sleipner føler at vi er godt i gang med å skape rom i rommet, slik at barna på denne måten kan leke og arbeide mer uforstyrret og konsentrert. På avdelingen synliggjør vi barnas arbeid i form av utstillinger, foto og dokumentasjon.
Butikk, legokrok og klosser
Fagområde: Antall, rom og formGjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktivitet utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering.
For å styrke barnas nysgjerrighet, lyst til å utforske matematiske sammenhenger og matematikkglede har vi ulike typer spill, leker, klosser, tellemateriell, formingsmateriell og lego som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning.
Butikk
I butikken blir fokuset på tall og telling, hvor mye koster denne bananen? Har jeg nok penger til den? Hvor mange penger skal jeg ha igjen? Og hvor mye koster bananen og eplet til sammen? Man kan tydelig se at barna konsentrerer seg for å finne et svar på hvor mye penger de skal ha og gi igjen, og gjennom sin begrunnelse og forklaring, resonnementer og logiske slutninger kommer de alltid fram til et logisk svar. Butikken har vi utstyrt med en kalkulator for at barna skal få kjennskapen til de ulike tallene, en kuleramme slik at de kan se om svaret på kalkulatoren stemmer overrens med det de kom frem til. De har en vekt for å måle hva som er tyngst, og er det tyngste alltid det som koster mest penger? Et kassaapparat og lekepenger med tall på. Vi har observert mye god læring gjennom de stundene barna har lekt i butikken, og barna er veldig flinke til å hjelpe hverandre for å komme frem til riktig svar.
Klosser
I gangen har barna et allsidig utvalg av byggemateriale i forskjellige størrelser og former som oppbevares i stødige kurver som står i en halvsirkel på gulvet, meningen er at barna kan sitte i halvsirkelen og bygge. Vi har byggemateriale som ulike typer rør, blikkbokser, fliser og mye annet som gir ny inspirasjon og blir med i barnas byggeprosjekter
Familiekrok, lesekrok, data og skrivebenk
Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekstGod språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Gjennom rollelek i familiekroken, lesekrok, skrivebenk og arbeid ved data får barna brukt sitt språk for å uttrykke følelser, erfaringer, ønske om å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær, møte symboler som boksaver og siffer i daglige sammenhenger og støtte barns initiativ når det gjelder å telle, sortere, lese, lekeskrive eller til å diktere tekst
Familiekrok
I familiekroken får barna muligheter til å fordype seg i ulike typer rollelek. Vi har et lite kjøkken med komfyr og vask, en slede som ofte brukes som seng, bord, stoler og en hylle med kopper, tallerkener, bestikk, mat, frukt osv. Dette er organisert med bilder, slik st det blir et ryddig system for barna. I denne kroken skjer det mye grunnleggende læring om seg selv og andre. Barna utvikler en språklig og sosial kompetanse ved at de lytter og tilpasser seg andre. Barna som forhandler og blir enige i lek, får et grunnlag for å kunne diskutere og samarbeide senere i livet
Lesekrok
I lesekroken er det mulighet for barna å ta seg en liten pust i bakken og finne seg en god bok som de vil lese. Her har barna stor variasjon i bøker som er sortert etter ulike kategorier f.eks: rim og regler, faktabøker. Når voksne og barn leser og samtaler om bøker blir barnets språk og begrepsutvikling stimulert. Evnen til å uttrykke seg språklig blir utvidet og interessen for tekst vil øke. Vi går ofte en tur innom biblioteket, hvor barna selv får bestemme hvilke bøker de har lyst til å låne med seg til barnehagen. Disse bøkene blir blant annet brukt i lesekroken, og er alltid tilgjengelige for barna. Denne plassen fungerer både til lesing, hviling og som arena i rollelek.
Skrivebenk
Barnehagen skal fremme barnas lese- og skriveutvikling gjennom en rekke aktiviteter, aktiviteter som kan føre til at en del barn løser skriftspråkkoden allerede før skolealder. Vi på Sleipner har da valgt å opprette en skrivebenk, da vi ser at barnas interesse for bokstaver er stor. På denne benken kan barna selv øve seg på tekstskaping. Med tekstskaping mener vi at barna skaper en tekst som blir skrevet ned av en voksen eller av barnet selv. Den voksne kan med andre ord være barnets sekretær. En god nedskrivingssituasjon har vi når barna vet hva som skal skrives, og kan være med og si det sakte og høyt i kor sammen med en voksen, samtidig som de ser bokstavene vokse fram. Det gir dem grunnlag for å oppdage sammenhengen mellom lyden og det vi sier, og bokstaven vi skriver.På benken kan barna finne det de trenger av skrivesaker og skriveinspirerende materiell. Vi har hengt opp bilder av barna med deres navn på, alfabetet i store og små bokstaver og 'tegn til tale'-bokstaver, penner, ark. Vi har også klippet ut og laminert bokstaver, hvor barna kan øve seg på å lage egne ord, og bli kjent med bokstavenes lyd og form.
Dataverksted
Gir barna en spennende mulighet til å bli kjent med dataen som et nytt arbeidsverktøy. Dataen er også koblet til en skanner som står på arbeidsbenken, slik at barna kan skanne inn ulike bilder. Sammen med litt voksenhjelp skal barna få erfaringer med Paint, Word, innhenting av informasjon fra internett, skanne inn ulike bilder og ulike pedagogiske spill. Vi kan tydelig se at vennskap og kreativitet styrkes gjennom samarbeid om databruk.For tiden er det Pengeby som er det populære spillet på Sleipner, det omhandler også en del matematikk. I Pengeby må barna selv tjene penger for å få råd til å kjøpe seg noe i lekebutikken som de kan pynte rommet sitt med, men det skjer ofte at barna ikke har råd til den tingen de ønsker seg og hva må de gjøre da?
Atelier
Fagområde: Kunst, kultur og kreativitetPå atelierrommet er det lagt til rette for at barn skal få inspirasjon til skapende arbeid. Vi har et bredt utvalg av materialer, og det står tilgjengelig for barna. Atelierrommet inneholder mye maling, akvarell, tusj, kritt, pastell, leire, gips, pappmasjé, ulike tekstiler, verdiløst materiale og naturmateriale. Inne på et atelierrom kan det skje mye spennende i løpet av en dag.
Det er også et skrivebord på atelierrommet som består av en arbeidsbenk.
Reggio Emilia filosofien formuleres som "Å stimulere til kunnskap ved å anspore barna til selv å oppdage mulighetene til forandring". Dette skjer ved at alle sansene, fantasien, fornuften og kreativiteten oppøves ved stadig stimulering. Et rom som atelierrommet er blant annet med på å få Reggio Emilia-filosofien ut i praksis.
Leireverksted
Leire har mange ulike bruksmuligheter. Leire er mykere og gir helt andre taktile erfaringer enn det plastelina gjør. Ungene får først og fremst utforske leiren, klappe, klemme, rulle, dra, trykke, banke osv. Barna trenger ikke nødvendigvis sitte rundt et bord. Stolene kan fjernes slik at barna kan gå rundt bordet, når de står får de brukt kroppen og kreftene sine på flere måter. Barna får her selv bestemme hva de vil lage, og de aller fleste barna synes det er gøy å sette det de har laget på utstilling.